UNE HYPOTHÈSE PROMETTEUSE SUR LA TRISOMIE 21

LE NEUROTRANSMETTEUR GABA JOUERAIT-IL UN RÔLE DANS LA DÉFICIENCE INTELLECTUELLE? Marie-Claude Potier (CNRS – membre du conseil scientifique de l’Institut Jérôme Lejeune et proche collaboratrice de nos projets de recherche) nous en dit plus sur cette étude et sur les perspectives qu’elle ouvre en recherche clinique et fondamentale.   https://icm-institute.org/fr/actualite/hypothese-prometteuse-deficits-cognitifs-trisomie-21/    

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BOIRE DE L’EAU? PAS SI SIMPLE !

  BOIRE DE L’EAU? PAS SI SIMPLE ! Comment concilier hydratation et difficultés de déglutition chez le jeune enfant porteur de trisomie 21?  Cette question revient souvent chez leurs parents : le jeune enfant porteur de trisomie 21  peut sembler ne pas être intéressé par l’eau. Il ne boit pas beaucoup, boit de très petites…

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RESPIRE 21 RECRUTE.

RESPIRE 21 RECRUTE ! Depuis le lancement au mois de juillet 2017 de l’étude clinique RESPIRE 21, l’inclusion des patients a débuté avec succès. L’objectif de l’étude est de démontrer l’intérêt d’un dépistage précoce, systématique et régulier, du Syndrome d’apnées obstructives du sommeil (SAOS) chez les très jeunes enfants porteurs de trisomie 21 et  – si…

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LANCEMENT DU PROGRAMME DE RECHERCHE « RESPIRE 21 ».

RESPIRE 21, un nouveau programme de recherche clinique pour améliorer le développement neurocognitif et comportemental des jeunes enfants porteurs de trisomie 21.   Un dépistage systématique associé à une correction optimale du Syndrome d’Apnées obstructives du Sommeil pendant les 3 premières années de la vie des jeunes enfants porteurs de trisomie 21 pourrait améliorer leur…

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LE SITE INTERNET DE L’INSTITUT LEJEUNE FAIT PEAU NEUVE.

Le site internet de l’Institut Lejeune fait peau neuve! L’Institut Jérôme Lejeune, en plein essor, lance son nouveau site internet : www.institutlejeune.org ! Ce nouveau site est un lieu de rencontre entre les patients, leurs familles, les professionnels de santé œuvrant pour elles et toute l’équipe de l’Institut Jérôme Lejeune. Conçu pour favoriser l’interaction entre les différents…

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